16/04/2021 El alumnado de 2º Bachillerato que cursa la asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medioambiente participa en el concurso de Jóvenes Reporteros para el Medioambiente (Young Reporters for the Environment – YRE), una iniciativa que tiene el objetivo de empoderar a nuestros jóvenes para que sean capaces de tomar una postura acerca de las problemáticas ambientales que nos rodean, ofreciéndoles una plataforma para dar a conocer sus inquietudes a través de la creación de trabajos periodísticos de diversa naturaleza.
YRE involucra a los participantes de 11 a 25 años de edad en el periodismo ciudadano centrado en el medio ambiente, examinando problemas y soluciones, e informando sobre ellos a través de artículos, fotos y vídeos.
El programa desarrolla las habilidades y conocimientos de los participantes sobre temas ambientales, mejora las habilidades de comunicación y ciudadanía, la iniciativa individual, el trabajo en equipo, el análisis crítico, la responsabilidad social y las habilidades de liderazgo.
El programa sigue una metodología en cuatro pasos probada y contrastada:
1. Investigar
2. Proponer soluciones
3. Informar
4. Difundir
En concreto, el alumnado ha presentado 6 ARTÍCULOS PERIODÍSTICOS (escritos en inglés) de temática variada: buenas prácticas relacionadas con la reutilización del agua de riego y los fertilizantes en la Comarca de las Cinco Villas, la contaminación atmosférica, el problema de las mascarillas y su acumulación en la Naturaleza, la bioacumulación de microplásticos en humanos, los efectos de los eventos de polvo sahariano en las estaciones de esquí y la desaparición de los glaciares de montaña. Para su realización se ha contado con el asesoramiento científico de los investigadores Jesús Causapé (IGME) y Jorge Pey (IPE), además del profesorado del Dpto. de Inglés y de la materia de CTM.
Además, también se han presentado diversas fotografías en las categorías FOTO REPORTAJE y DOCUMENTAL FOTOGRÁFICO.
Todo ello puede verse en la web del proyecto:
JÓVENES REPORTEROS PARA EL MEDIOAMBIENTE
