Metodología

El artículo 12 del currículo de la ESO y el artículo 17 del currículo de Bachillerato están dedicados a los principios metodológicos generales que han de orientar las decisiones sobre estrategias, procedimientos y acciones de la práctica educativa en en sendas etapas en los centros de secundaria. Entre otros principios cabe destacar los siguientes: la atención a la diversidad, las inteligencias múltiples, la inteligencia emocional, el aprendizaje significativo, la promoción del compromiso del alumnado con su aprendizaje, el fomento de la creatividad y del pensamiento crítico, las rutinas del pensamiento y los hábitos mentales, el aprendizaje por descubrimiento,el aprendizaje cooperativo, la preparación para la resolución de problemas de la vida cotidiana, la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), la concreción de la interrelación de los aprendizajes tanto en cada materia como interdisciplinarmente, la combinación de diversos agrupamientos, priorizando los heterogéneos, o la relación con las familias como agente educativo esencial.

Asimismo, el anexo I de los mencionados currículos está dedicado a las orientaciones metodológicas en sendas etapas y el anexo II para cada materia en particular.

Está claro que en nuestros proyectos curriculares de etapa se deben priorizar los principios metodológicos que más se ajustan a la realidad educativa de nuestro centro y que, partiendo de ellos, cada departamento elabora unos ejes mínimos de trabajos concretados en las programaciones didácticas.

En este sentido, en nuestro caben todas las estrategias, procedimientos y acciones, organizadas y planificadas por los departamentos y sus docentes, de manera consciente y reflexiva, sirvan para posibilitar el aprendizaje de todo el alumnado sin exclusión y el logro de objetivos planteados, Por esa razón, no existen metodologías buenas o malas, antiguas o modernas. Todas son adecuadas si contribuyen a la finalidad y a los objetivos planteados.

Pero no cabe duda de que junto a metodologías más tradicionales en nuestro centro se deben ir implementando otras del siglo XXI más innovadoras como: Aprendizaje basado en proyectos (ABP), Flipped Classroom, Aprendizaje cooperativo, Gamificación, el Aprendizaje basado en problemas, Design Thinking, Aprendizaje basado en el pensamiento o el Aprendizaje basado en competencias.

Esa es la apuesta de nuestro instituto para la próxima década.

Otros programas:

Divulgación y estimulación científica

  • Ciencia viva
  • Conexión matemática
  • Ajedrez en la escuela

Fomento de la lectura, el arte y la cultura audiovisual

  • Enseñarte
  • Proyecto Leemos
  • Leer juntos
  • Club de lectura de profesorado
  • Club de lectura de familias
  • Un día de cine
  • Revista Ágora
  • Teatro en francés e inglés

Servicios a la comunidad

  • Proyecto Áuriga

Salud

  • Escuela promotora de la salud
  • Plan de frutas escolar de Aragón

Para saber más:

http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=910768820909

http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=910897820707

 

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