ACTIVIDADES «RECREOS DIFERENTES»

12/11/2020 El inicio del curso 2020/21 se plantea como un reto, tanto en todo lo que tiene que ver con los aspectos académicos, como en el cumplimiento de estrictas normas sanitarias que afectan a la vida en general en el centro y, en parte, a nuestra convivencia e incluso situación emocional. La vida en el recreo, en concreto, se ha visto limitada por varias restricciones:

• Adjudicación de zonas específicas para cada nivel.
• Prohibición del uso de materiales como pelotas, balones,…
• Obligatoriedad de mantener la distancia interpersonal en todo momento.
• Uso de mascarillas.
• etc.

Todo esto ha puesto a prueba a nuestro Plan de Innovación y al equipo docente implicado, cobrando sentido la innovación como una oportunidad para desplegar la creatividad con iniciativas que mejoren la vida en el centro. En años anteriores ya se había trabajado en distintas iniciativas de “Recreos diferentes” para potenciar la convivencia en los recreos (con la sala de juegos de 1º de ESO o la sala de ajedrez). Durante este curso, conforme el curso ha ido avanzando, han ido surgiendo poco a poco nuevas iniciativas para dinamizar la vida del instituto, y del espacio de convivencia en el recreo en particular.

Así, este año este plan alcanza un nuevo nivel al reforzarse con nuevas iniciativas siendo si cabe más importantes que en años pasados, debido a los retos para el recreo con la situación sanitaria y debido a la necesidad de un refuerzo emocional. Así, la iniciativa “Recreos diferentes” que engloba varias actividades:

1. Recreos sobre la marcha: proyecto de radio escolar con el alumnado de 1º de ESO cada miércoles, que incluye:

• Programas de radio temáticos: realizado por el alumnado de 1º de ESO por turnos, liderados por los tutores de cada grupo, pero apoyados por el resto de profesores. Cada profesor puede preparar con sus alumnos el programa de radio que desee para ser emitido en el recreo que consideren oportuno.
• En directo: el alumnado acude al salón de actos para emitir en directo. Con apoyo desde la coordinación del programa. Por supuesto, respetando todas las normas Covid necesarias.
  • Las emisiones comenzaron en octubre.
  • Se asignan unos recreos a cada grupo para que pueda organizarse como quieran: grupos reducidos que participan en una o pocas ocasiones o grupos amplios que participan más veces.
  • Es el propio alumnado con sus profesores/as los que preparan el programa de radio (guión, investigación, redacción…), pudiendo pedir ayuda al profesorado afín a los temas tratados y conociéndose con antelación la fecha para que puedan tenerla en cuenta de cara al contenido elegido.
  • La duración del programa es de 15 minutos para dejar tiempo a los espacios “sobre la marcha” (participación en directo de alumnos y/o profesores), incluyendo la música que decidan usar.
  • Se prepara un guión base sobre el que trabajar desde la coordinación del programa.
  • Se cuenta con la ayuda del programa de Radio.
  • En algunos casos las actividades han sido evaluables por los profesores implicados.

Para poder dar a conocer el trabajo realizado en esta actividad, se ha creado un site: https://sites.google.com/iesreyescatolicos.com/radio-ies-reyes-catolicos/curso-20202021/noviembre-2020

2. Recreos dinamizados: Proyecto de ApS con la colaboración del alumnado de 1º CFGS de Enseñanza y animación sociodeportiva. El objetivo es que este alumnado dentro de su materia Dinamización Grupal con el profesor Óscar Rodríguez prepare, diseñe, coordine y finalmente dirija, en pequeños grupos de 2-3, sesiones de juegos en los recreos para el alumnado más junior del instituto. Se realizan al aire libre en el espacio de patio de 1º de la ESO, entre los grupos que conviven en materias optativas y siguiendo todas las medidas de higiene (repartiendo gel hidroalcohólico y velando por mantener la distancia de seguridad).

Se trata de un proyecto que se enmarca en la metodología de ApS (aprendizaje-servicio), consistente en poner en práctica sus destrezas y aprendizajes de manera real, “aprender haciendo” un servicio a la comunidad. Además, el alumnado se enfrenta al reto de diseñar juegos para un contexto real teniendo en cuenta las características y edad de los grupos y con el reto añadido de implementar las seguridad necesarias para prevenir la Covid-19.

OBJETIVOS:
– Colaboración internivel
– Mejorar la convivencia en el centro
– Fomentar el juego y la diversión en el alumnado más joven, que ha llegado nuevo a nuestro instituto y que, por las medidas sanitarias, disfrutan de unos recreos atípicos sin deportes y manteniendo distancias

RESPONSABLES: Como profesorado responsable y supervisor están: Óscar Rodrigo (profesor de la asignatura de “Dinamización grupal”) y el profesorado tutor de cada uno de los grupos de 1º ESO.

3. Talleres de Rubik: el alumnado de 2º ESO dispone de un taller de aprendizaje entre iguales sobre el manejo del famoso cubo de Rubik. Esta iniciativa surgió de ellos/as, y la función del centro fue sólo la de facilitarles algunos cubos de más (por si alguien no disponía de ellos), organizarles los grupos para que no fuesen demasiado numerosos, y el proponerles un espacio en el que poder realizar la actividad respetando todas las normas Covid (su propia zona del patio).

RESPONSABLES / SUPERVISORES: Primitiva Alcusón (Coordinadora de Innovación) y Sara Jaso (tutora de 2º C, que es el grupo que se ha apuntado para realizar la actividad). Carmen y Raúl son los encargados de enseñar al resto de compañeros y al profesorado que se anime, a resolver el cubo.

4. Jueves de Zumba: tenemos la suerte de disponer de una profesora (Mª Pilar Sánchez) que además de profesora de física y química es profesora de Zumba y se ha ofrecido a, cada jueves, realizar diferentes coreografías en las diferentes zonas del patio. De este modo, además, contribuimos a la dinamización de los recreos, a la realización de ejercicio físico y la vida saludable, y a la participación de profesorado y alumnado de forma conjunta en la misma actividad. Contribuye también a la iniciativa de Escuelas promotoras de salud.

5. Recreos musicales: cada viernes se escuchará durante el recreo música relacionada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y los valores transversales de nuestra PGA: medio ambiente, paz, igualdad, racismo, etc. A través de Instagram se propondrá a la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias, quien quiera) añadir canciones sobre temas concretos en una Playlist colaborativa de Spotify. Otro resultado colateral de este mini proyecto será disponer de Playlist de temas transversales a disposición de todos para tutoría o actividades varias.

6. Juegos tradicionales: adquisición de materiales como combas o gomas de saltar para promover el juego y actividades lúdicas, la convivencia, etc.

El calendario de las actividades programadas, al menos durante el primer trimestre queda de la siguiente forma: